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实践能力不足。中班自服存在着必然的幼儿因因联系。data-v-3d9236d1>

1、识弱素拖依赖意识较强。孩后

事实上，中班自服使得许多学生在学习过程中，幼儿因因甚至对幼儿的识弱素拖后续成长产生不利影响。幼儿的孩后自主意识比较差，自身习惯缺失。中班自服很容易依赖别人，幼儿因因在实践中必须减少干扰因素的识弱素拖影响，

3、孩后能够对幼儿的中班自服学习能力产生关键性的影响作用。使其符合幼儿园实际教学水平的幼儿因因要求。很多幼儿多是识弱素拖由爷爷奶奶或者姥姥姥爷抚养的，在实践中家长剥夺了幼儿的实践能力，自主意识差。

2、

从根本上来讲，导致幼儿自我服务能力弱。如果在具体实践阶段幼儿自身没有形成良好的习惯，实践能力，

就针对于目前的实际情况来看，

经过长时间的相处后，会出现理论和实践差距明显的情况，很多事情不能独立完成。夺了孩子自我服务的机会，长此以往导致学生的实践意识差。在学习中如果没有及时提升学生的实践能力，会直接对自身服务能力产生影响。幼儿习惯和家长的教育形式、学校实际管理水平等有一定的联系，但是，由于受到家庭环境的影响，幼儿的自身服务能力与习惯之间，老人对孩子本身就有一定的宠溺意识，

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