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一是何评更加关注人才培养质量，克服单纯以论文数量评价学术论文质量的价复片面性；五是充分关注各学科的差异性，旦科自然科学客观指标权重高于人文学科。学探加强对社会服务贡献”二级指标的索第关注；四是进一步完善科研评价指标权重，适当降低师资队伍”与支撑评估”权重；三是次学更加关注社会服务贡献，没一个学科采用独立的科评权重体系（共95套），本轮评估中人才培养质量”与科学研究水平指标”权重将持平或接近；二是估结果更加注重建设成效，淡化条件资源，何评提高社会贡献与学科声誉”一级指标权重，价复

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